2019广州大学333教育硕士考研真题解读

2019-01-07 18:27

　　广州大学，简称“广大”，是广东省和广州市重点建设的综合性大学，教育部、财政部“国培计划”9所实施高校之一，全国首批12所“CDIO工程教育模式改革研究与实践”试点高校，也是“卓越法律人才教育培养计划”、“卓越工程师教育培养计划”、“千人计划”、“大学生创新创业训练计划”重点建设高校。下面，科都比邻教研老师给大家送上2019广州大学333教育硕士考研真题解读，请查收！

　　(一) 题型变化

　　广州大学333教育硕士历年真题题型(2017-2019)

	*2017（分值题量）**	*2018（分值题量）**	*2019（分值题量）**
选择题	0	0	2*15=30
名词解释	5*6=30	5*6=30	5*4=20
辨析题	0	0	10*4=40
简答题	10*4=40	20*2=40	10*4=40
论述题	20*2=40	20*2=40	10*2=20
案例分析题	20*2=40	20*2=40	0

　　【比邻解读】

　　2019年广州大学333教育硕士的题型与前两年相比，有所变动。首先是其增加了选择题和辨析题的题型，再者是舍去了案例分析题。此外，其在题量上有大幅度的增加，因此，同学们在考试期间一定要注意好时间的分配。

　　(二) 科目分值变化

	2016	2017	2018
教育学原理	95	105	130
教育心理学	55	45	20

　　【比邻解读】

　　广州大学专硕333不同于其他院校的专硕333考试，只考查两门科目，即教育学原理和教育心理学。尤其是教心还有其特别指定的书目，姚本先老师的《心理学》。在2019年真题中，教心的分值经历了2018年历史最低之后，突然又急速增加，分值重新又达到2016年的分值。可见，在复习过程中，切不可只根据某一年的考题推测出题规律，否则会大面积失分。

　　(三) 2019真题剖析

　　2019年广州大学333教育硕士真题

	教育学原理	教育心理学
选择题
名词解释	教育功能	程序性知识
辨析题		认知学习观强调强化与练。
简答题
论述题	试述马克思、恩格斯关于人的全面发展学说的基本思想和内涵。

　　(四) 命题规律

　　1.题量增多，答题时间相对紧张。

　　2.题型发生变化，主要表现为增加了选择题和辨析题的题型，再者是舍去了案例分析题。

　　3.在考查科目上，主要是教育学原理和教育心理学。

　　4.在出题偏好方面，延续了以往的风格即主要以基础知识的考查为主。

　　5.在考试难度方面，较为简单基础。

　　6.原题复现概率较高，主要表现为复现的是近两年的原题，且复现的题目大多出自简答题和名词解释。

　　例如2017年的名词解释“教育功能”原题复现;又如2019的辨析题“班级中非正式群体一般都具有消极作用，因此，在班级管理中要重点防范非正式组织的形成”分别在2017年的简答题“简述学生非正式群体的消极功能”、2018年的名词解释“班级的非正式群体”考查过;再比如，2019的简答题“简述教育的文化功能”在2018年“简述教育对文化的正向功能”考查过，2019的简答题“简述教师的个人发展”是2018年名词解释“教师个体专业发展”的拓展，2019“简述自我意识的特征”在2013年简答题“简述青少年自我意识的发展特点”考查过。

　　(五) 真题解读

　　简答题-1.简述教育的文化功能。

　　【科都比邻参考答案】